深圳市天一元企業(yè)管理咨詢有限公司
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基于案例分析的FMEA精品課程培訓(xùn)大綱
基于案例分析的FMEA精品課程培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)特色
以一個具體的零件為實例，系統(tǒng)地講解FMEA的概念、信息流、步驟和方法；應(yīng)用界限圖、接觸矩陣圖、設(shè)計矩陣表等工具，幫助學(xué)員了解產(chǎn)品特性內(nèi)部，產(chǎn)品特性與過程特性之間的交互作用，解決設(shè)計矛盾，在產(chǎn)品實現(xiàn)過程的前期確保失效模式得到考慮并實現(xiàn)失效的控制和預(yù)防。
用客戶的產(chǎn)品為案例，學(xué)員以小組的方式，學(xué)習(xí)界限圖、接觸矩陣圖、P圖，為DFMEA奠定基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)過程流程圖、特性矩陣圖、過程變差識別和過程參數(shù)控制，為PFMEA奠定基礎(chǔ)；幫助學(xué)員學(xué)會真正將FMEA作為工程師必需掌握的設(shè)計工具。
培訓(xùn)目標(biāo)
? 理解失效模式和后果分析（FMEA）概念、信息流、步驟和方法；
? 通過界限圖，正確界定FMEA的范圍；
? 應(yīng)用接觸矩陣圖，分析零件與零件之間在物體、能量、信息、物質(zhì)形態(tài)方面的交互作用；
? 建立P圖，分析產(chǎn)品的錯誤狀態(tài)，揭露導(dǎo)致產(chǎn)品不可靠的原因；
? 通過過程流程圖，建立產(chǎn)品特性和過程參數(shù)的對應(yīng)關(guān)系；
? 具備運用FMEA、過程控制計劃等工具，提高產(chǎn)品和過程的可靠性；
? 理解FMEA與其他任務(wù)和工具之間的關(guān)系。
參加人員
質(zhì)保部經(jīng)理，設(shè)計工程師、制造工程師和其他直接負(fù)責(zé)過程標(biāo)準(zhǔn)化和改進(jìn)的人員，那些直接負(fù)責(zé)引進(jìn)新產(chǎn)品或新制造過程的人員。
學(xué)員背景要求
質(zhì)量管理體系和先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃知識和實踐經(jīng)驗
課程內(nèi)容
? FMEA 概述
? FMEA的定義、范圍和好處
? FMEA的種類
? FMEA的流程
? FMEA的生命圈
? FMEA的最佳實踐
? 設(shè)計FMEA
? 設(shè)計FMEA的信息流
? 分析途徑
? 界限圖
? 接觸矩陣圖
? 白噪聲圖
? 設(shè)計矩陣
? 進(jìn)行設(shè)計FMEA
? 設(shè)計評審
? 設(shè)計驗證計劃和報告
? 在設(shè)計開發(fā)階段所用的其它技術(shù)
? 過程FMEA
? 過程流程圖的定義和作用
? 過程流程的優(yōu)點
? 準(zhǔn)備過程流程
? 設(shè)計矩陣表
? 特性矩陣分析
? 過程FMEA的構(gòu)筑
? 風(fēng)險評價
? 過程開發(fā)的其它活動
? 控制計劃
? 控制計劃的定義、益處
? 試生產(chǎn)控制計劃
? 從其他文件來源的主要輸入
? 確定變差來源及其控制方法
? 控制程度和過程能力
培訓(xùn)方法：
? 小組練習(xí)
通過小組練習(xí)來提高對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握相關(guān)方法和工具的理解和應(yīng)用
? 培訓(xùn)評估
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
? 課堂上積極有意義的提問。
? 知識的探討和分享
? 積極參與小組練習(xí)
? 評分練習(xí)
通過評分練習(xí)來了解培訓(xùn)的實際效果，形式為選擇、判斷和問答題。
? 最終評估
通過最終評估了解培訓(xùn)的整體效果，并策劃改進(jìn)方案
? 考試
考試時間為1.5小時，開卷考試。70%正確為考試通過標(biāo)準(zhǔn)
? 證書
培訓(xùn)評估和考試合格后頒發(fā)培訓(xùn)證書
基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)特色：
? 我們注重理論培訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實際，便于學(xué)員理解MSA的基本概念以及它們在企業(yè)的具體應(yīng)用；
? 同時，我們更是通過大量的練習(xí)，使學(xué)員能夠理解并掌握各種統(tǒng)計控制方法，也能夠面對各種異常的結(jié)果作出正確的反應(yīng)；
? 我們通過我們獨特的課堂管理促進(jìn)學(xué)員積極參與本課程，包括提問、討論、分享、練習(xí)、評估，同時我們也有系統(tǒng)的評分和考試方法以評價學(xué)員的認(rèn)知程度并在需要時加以改進(jìn)
? 培訓(xùn)過程中以案例結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行講解，并應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行操作。
培訓(xùn)目標(biāo)：
? 定義測量系統(tǒng)、理解測量系統(tǒng)變差及其來源；
? 確定測量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計劃；
? 具備基本的運算能力，以評價測量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
? 通過測量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測量系統(tǒng)有效性的能力；
? 滿足ISO/TS16949和MSA手冊等的要求
參加人員：
本課程適用于那些開發(fā)應(yīng)用測量系統(tǒng)的人員，直接開展測量、檢測、試驗的人員，負(fù)責(zé)測量系統(tǒng)評價分析的人員，有關(guān)的管理人員，以及其他需要了解MSA的人員。學(xué)員自帶電腦，便于安裝MINITAB分析軟件。
學(xué)員背景要求：
理工科大學(xué)(專)畢業(yè)，三年以上年工作經(jīng)驗，對“數(shù)理統(tǒng)計和概率論”有所了解，具有統(tǒng)計過程控制的經(jīng)驗；具備一定的計算能力；帶計算器。
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一章 測量系統(tǒng)基礎(chǔ)
1測量系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)
2什么是測量系統(tǒng)
3案例分析：
4校準(zhǔn)與檢定
5用過程來分析測量過程
6案例分析：影響測量不確定度的因素有哪些？
7測量誤差的來源
8什么是理想的測量系統(tǒng)
9測量儀器的分辨率與有效分辨率
10測量系統(tǒng)的統(tǒng)計特性
第二章 測量系統(tǒng)變異性影響
1新過程的接受
2測量的兩種錯誤
3測量系統(tǒng)變差對產(chǎn)品和過程的決策影響
4 案例分析
第三章 測量系統(tǒng)分析準(zhǔn)備
1測量數(shù)據(jù)分為幾種類型
2案例分析
3如何取樣
4取多少樣
5分析時的注意事項
6測量系統(tǒng)結(jié)果分析
7測量系統(tǒng)分析時機
第四章 計量型測量系統(tǒng)分析
1穩(wěn)定性分析
2偏倚分析
3線性分析
4重復(fù)性和再現(xiàn)性
5快速GR&R（極差法/短期模式）
6均值-極差法分析
第五章 計數(shù)型測量系統(tǒng)分析
1測量系統(tǒng)分析﹣計數(shù)值
2風(fēng)險分析
3計數(shù)型判斷所用的指標(biāo)
4小樣法分析的做法
5計數(shù)型信號分析法
第六章 破壞性MSA
1破壞性MSA的定義
2破壞性MSA的分析
3破壞性MSA的范例
4案例分析
培訓(xùn)方法：
? 小組練習(xí)
通過小組練習(xí)來提高對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握相關(guān)方法和工具的理解和應(yīng)用
? 培訓(xùn)評估
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
? 課堂上積極有意義的提問。
? 知識的探討和分享
? 積極參與小組練習(xí)
? 評分練習(xí)
通過評分練習(xí)來了解培訓(xùn)的實際效果，形式為選擇、判斷和問答題。
? 最終評估
通過最終評估了解培訓(xùn)的整體效果，并策劃改進(jìn)方案
? 考試
考試時間為1.5小時，開卷考試。70%正確為考試通過標(biāo)準(zhǔn)
? 證書
培訓(xùn)評估和考試合格后頒發(fā)培訓(xùn)證書
基于Minitab的SPC精品課程培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)特色：
? 我們注重理論培訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實際，便于學(xué)員理解SPC的基本概念以及它們在企業(yè)的具體應(yīng)用；
? 同時，我們更是通過大量的練習(xí)，使學(xué)員能夠理解并掌握各種統(tǒng)計控制方法，也能夠面對各種異常的結(jié)果作出正確的反應(yīng)；
? 我們通過我們獨特的課堂管理促進(jìn)學(xué)員積極參與本課程，包括提問、討論、分享、練習(xí)、評估，同時我們也有系統(tǒng)的評分和考試方法以評價學(xué)員的認(rèn)知程度并在需要時加以改進(jìn)
? 培訓(xùn)過程中以案例結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行講解，并應(yīng)用minitab軟件進(jìn)行操作。
培訓(xùn)目標(biāo)：
? 理解SPC的基本原理和實踐方法；
? 了解過程變差及其評價方法，開展過程能力的評估；
? 掌握基礎(chǔ)的統(tǒng)計概念和SPC的基本步驟；
? 建立均值、極差圖和均值、標(biāo)準(zhǔn)差圖，并能對控制圖作解釋；
參加人員：
本課程適用于那些開發(fā)應(yīng)用統(tǒng)計過程控制的人員，直接負(fù)責(zé)產(chǎn)品和過程數(shù)據(jù)收集，控制圖構(gòu)建和監(jiān)控，對控制結(jié)果進(jìn)行評價分析的人員，有關(guān)的管理人員，以及其他需要了解SPC的人員；
理工科大學(xué)(專)畢業(yè)，三年以上年工作經(jīng)驗，對“數(shù)理統(tǒng)計和概率論”有所了解，具有統(tǒng)計過程控制的經(jīng)驗；具備一定的計算能力；
學(xué)員自帶電腦，便于安裝MINITAB分析軟件。
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一章SPC的產(chǎn)生及作用9：00-11：00
? 統(tǒng)計基礎(chǔ)知識
? 認(rèn)識控制圖
? SPC的產(chǎn)生
? SPC的作用
? 分布的特性
? 變差的普通原因和特殊原因
? 普通原因與特殊原因的波動范圍
? 局部措施、系統(tǒng)措施示意圖
? 變差的兩種解決措施
? 過程能力原理
? 過程控制和過程能力
? 案例分析
? 持續(xù)過程改進(jìn)循環(huán)
第二章：過程控制及過程能力11：00-12：00
? 控制圖類型
? 常規(guī)控制圖的統(tǒng)計原理
? 控制圖的選擇
? 案例分析
? 使用控制圖的準(zhǔn)備
第三章：計量型數(shù)據(jù)控制圖13：00-16：00&9:00-12:00
? 案例分析：分析用控制圖（Xbar& R 和 Xbar & S）的分析步驟及注意事項
? 如何取樣
? 如何計算控制線
? 如何判斷是否有異常
? 如何改善
? 案例分析：控制用控制圖（Xbar& R 和 Xbar & S）的分析步驟及注意事項
? 如何取樣
? 如何計算控制線
? 如何判斷是否有異常
? 如何改善
? 案例分析：Ppk與Cpk之間的區(qū)別與聯(lián)系
? 過程能力分析及計算
? 中位數(shù)－極差控制圖（ Me -R圖）
? 單值－移動極差控制圖（x -MR圖）
第四章：計數(shù)型數(shù)據(jù)控制圖13：00-15：00
? P控制圖的分析步驟及注意事項
? NP控制圖的分析步驟及注意事項
| 聯(lián)系人： | |
| 性別： | 男 女 |
| 課程名稱： | |
| 公司名稱： | |
| 公司簡介： | |
| 職務(wù)： | |
| 手機號： | |
| 電子郵箱： | |
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| 參課程人數(shù)： | |
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