主題/目標(biāo)

講　師

學(xué)　員

課程導(dǎo)入

問題提出與FMEA小組組建

自我介紹/分組

培訓(xùn)目標(biāo)及要求

FMEA概述

FMEA起源

FMEA哲學(xué)

提問及回答老師問題

FMEA起源及推廣

FMEA框架

FMEA基本格式及其變化

FMEA應(yīng)用

FMEA在制造領(lǐng)域的應(yīng)用

FMEA應(yīng)用流程

FMEA成功法則

啟動FMEA之旅

前期準(zhǔn)備

內(nèi)外部常見缺陷歸類

提問及回答老師問題

已查明原因歸納分析

結(jié)構(gòu)分析

產(chǎn)品系統(tǒng)/結(jié)構(gòu)分析

產(chǎn)品/過程特性矩陣分析

案例研究-產(chǎn)品/過程選定及結(jié)構(gòu)分析

風(fēng)險識別

失效模式分析

失效模式定義

失效模式討論

失效后果分析

產(chǎn)品失效的外部風(fēng)險

產(chǎn)品失效的內(nèi)部風(fēng)險

失效起因分析

失效起因分析方法與深度

小組討論- 失效起因

現(xiàn)行控制方法評估

預(yù)防

什么是預(yù)防

常見的問題預(yù)防方式

小組練習(xí):所選產(chǎn)品/過程之預(yù)防方法

探測

什么是探測

常見的問題探測方式

小組練習(xí):所選產(chǎn)品/過程之探測方法

過程風(fēng)險評估

嚴(yán)重度(S)評估

FMEA-4TH所推薦之嚴(yán)重度評分表

小組練習(xí):嚴(yán)重度評價

延伸-嚴(yán)重度與關(guān)鍵特性之關(guān)聯(lián)

頻度(O)評估

FMEA-4TH所推薦之頻度評分表

小組練習(xí):頻度評價

延伸-頻度與PPM及CPK之關(guān)聯(lián)

探測度(D)評價

FMEA-4TH推薦探測度評分表之深度解析

小組練習(xí):探測度評價

過程風(fēng)險管理

確定改進(jìn)順序

RPN:4種考慮和1個必須

提問及回答老師問題

確定改進(jìn)方案

改進(jìn)方向探討

改進(jìn)方案確定

常見改進(jìn)方法簡介

評估改進(jìn)效果

改進(jìn)效果追蹤

RPN之重新計算

小組練習(xí):如何降低過程風(fēng)險

FMEA成果管理

FMEA動態(tài)管理

FMEA動態(tài)管理

FMEA顏色管理

FMEA成果運(yùn)用

FMEA之輸入/輸出

延伸-FMEA在質(zhì)量改善中的運(yùn)用

課程小結(jié)

內(nèi)容小結(jié)

課程回顧

回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清

課程應(yīng)用

輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的FMEA推廣計劃

制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計劃

應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑